Educação de Jovens e Adultos

Antes de ler o Parecer CNE nº 11/000 para mim a educação de jovens e adultos era um ensino voltado somente para a alfabetização, porém após a leitura e de acordo com a parecer passei a entender que EJA é uma modalidade da educação básica com as etapas do ensino fundamental e médio e possui uma especificidade própria, tendo objetivo de criar situações de ensino-aprendizagem adequadas as necessidades educacionais de jovens e adultos, englobando coonforme citado no parecer, três funções: a reparadora, a equalizadora e a permanente ou qualificadora.

Percebi também que o docente da EJA além de ter as exigências de sua profissão, precisa estar preparado para lidar com pessoas adultas, trabalhadoras, responsáveis, com histórias de vida e experiências próprias que na maioria das vezes são educativas, por isso neceesitam de um currículo com base nestas experiências. Assim o vínculo entre trabalho e ducação, segundo o parecer, faz parte do currículo de EJA, pela própria condição do aluno como ser humano trabalhador.

Múltiplas linguagens

Existem diversas maneiras de se falar e escrever, dependendo do lugar ou da situação em que nos encontramos. A nossa variante lingüística é resultado de nossa história familiar, de nossos domínios culturais, do contexto no qual estamos inseridos.
É importante a compreensão de que cada diferente forma de falar traduz a cultura de um grupo social e que como não há culturas certas ou erradas, melhores ou piores, a fala também não pode ser assim classificada, ou seja, o que existe são variações e não erros na fala. Há variações resultantes também de regionalizações ou até registros diferentes como: quando eu falo com uma criança pequena, uso uma linguagem diferente daquela que eu usaria numa reunião com a direção da escola, por exemplo.
Quando escrevemos embora com as variações lingüísticas, imagino quem é o meu leitor e dirijo-me a ele com palavras e organização textual próprias para aquele diálogo, sendo assim existem formas diferentes de construir um texto. Se eu escrevo uma carta para uma amiga, os termos e a construção das frases, e mesmo o conteúdo serão diferentes dos que eu usaria para escrever uma carta ao Secretário da Educação do município, por exemplo. Portanto, as diferenças no falar, normalmente, não estão expressas na linguagem escrita.

Por isso destaco a importância de oferecer condições para que o aluno desenvolva habilidades de leitura e escrita com autonomia, para que consigam atender as suas necessidades humanas e sociais, no espaço que estão inseridos.

Pedagogia de Comênio

Comênio foi o primeiro educador a criar princípios e regras de ensino e desenvolveu idéias avançadas para a prática educativa nas escolas, voltada para investigar e descobrir o método segundo a qual “os professores ensinem menos e os estudantes aprendam mais”, sendo este destaque uma grande preocupação nos dias atuais para que o aluno vá em busca do novo, num processo de descoberta, adquirindo novos conhecimentos, onde o professor deve levar em conta a realidade do contexto que estão inseridos, promovendo atividades que incentivem a curiosidade e a troca de informações. Ele destaca também o valor do bom relacionamento do professor e aluno como fundamento para a aprendizagem.
Percebo no cotidiano escolar elementos importantes da pedagogia de Comênio, como: as coisas devem ser ensinadas uma de cada vez, não sobrecarrego as aulas, parto do fácil para o difícil, pois não se deve ensinar nada que a criança não possa compreender, portanto deve-se partir do conhecido para o desconhecido. Oportunizo um ensino igual para todos, procurando motivá-los e utilizo de atividades lúdicas para enriquecer minhas aulas.

7º SEMESTRE