Encerramento do estágio - 10ª Semana

Posso definir como uma mistura de sentimentos: alegria por mais uma etapa vencida, emoção por "deixar" os alunos, professores, funcionários com quem convivi por nove semanas num ambiente muito acolhedor e participativo, realização ao colocar em prática a teoria estudada ao longo dos semestres, adquirindo experiências.

Acompanhando os alunos observando as suas atividades e manifestações, procurei sempre conhecer o nível de desempenho do aluno como forma de constatação da realidade para no decorrer do trabalho orientá-lo, respeitando a capacidade e o ritmo de cada um, bem como me levando a refletir sobre minha prática constantemente, analisando o trabalho realizado, permitindo voltar à prática fazendo as modificações necessárias, pois não existem "receitas prontas" para o fazer pedagógico.

Dessa maneira, na aplicação do meu estágio percebi o quanto a troca de conhecimentos entre professora e alunos pode tornar as aulas prazerosas para ambos, além de proporcionar uma rica troca de aprendizagens. Para mim, o cumprimento de mais esta etapa profissional foi marcante e estou tranquila e satisfeita com o trabalho que realizei.

Meio Ambiente - 9ª Semana

Desde muito cedo as crianças são extremamente curiosas acerca da natureza (animais, plantas...) e pelo seus fenômenos (chuva, vento...), por isso penso que o planejamento deve buscar atender as necessidades e curiosidades delas, procurando criar condições prazerosas e descontraídas para o seu desenvolvimento e aprendizagens significativas.

Oportunizamos aos alunos nesta semana três saídas de campo: visita ao horto florestal municipal, visita ao bananal ecológico e caminhada aos arredores da escola, sendo momentos em que eles possam construir suas idéias mediante as observações e experimentações e para que compreendam as transformações da natureza, atuação do homem sobre a natureza, descobrindo a contribuição de cada um para as ações sobre o meio ambiente, pois acredito que precisamos investir na educação dos alunos com a consciência voltada para o futuro.

Ao participarem de atividades realizadas nestes espaços naturais é possível perceber que apesar da pouca idade, eles já demonstram idéias conscientes à respeito do tema abordado.

Geralmente a criança desenvolve com mais sensibilidade o gosto e o amor pela natureza, por isso faz-se necessário conscientizar da importância de preservar o meio ambiente para nossa sobrevivência, colocando em prática no dia-a-dia, através de pequenos atos que servirão para estimular a mudança, a prática de atitudes e a formação de novos hábitos.

8ª Semana - Práticas de letramento

Várias semanas se passaram e certas teorias do curso ficam visíveis com a prática diária, juntamente com as orientações da professora, com as trocas de idéias na aula presencial e com a releitura de textos abordados pelas interdisciplinas.

Dentro da turma de Pré 1 que estou fazendo parte, observo a importância do desenvolvimento das práticas de letramento, sempre considerando que cada criança encontra-se numa etapa de sua aprendizagem.

Quando você conta ou lê histórias para as crianças, permitindo-lhes que manipulem os livrinhos, está facultando a elas a participação em um importante evento de letramento.

"[...] a criança que ainda não se alfabetizou, mas já folheia livros, finge lê-los, brinca de escrever, ouve histórias que lhe são lidas, está rodeada de material escrito e percebe seu uso e função, essa criança é ainda analfabeta, porque não aprendeu a ler e a escrever, mas já é letrada [...]" (SOARES, 2001).

Há outras formas de promover a participação das crianças em eventos de letramento com atividades que envolvam o uso social da escrita no universo infantil, a exemplo da exploração de rótulos, embalagens, organização da sala e das atividades diárias através de recursos de escrita, dramatizações, teatros, músicas que envolvam algum tipo de contato com a escrita, enfim são várias atividades que acontecem nos espaços de educação infantil que estão vinculados com a escrita, até mesmo uma atividade de recorte e colagem com jornais e revistas pode se constituir num evento de letramento.

Dentro das atividades desenvolvidas , tenho procurado oportunizar aos meus alunos diversos eventos de letramento como os citados no parágrafo anterior.

7ª Semana - O brincar

Para muitos professores, educadores e pais as brincadeiras não contribuem em nada para a aprendizagem, sendo somente uma atividade na qual as crianças gastam um pouco de energia.

Alguns professores consideram as brincadeiras úteis somente para que os conteúdos possam ser transmitidos, pois persiste a idéia de que a partir do manuseio de alguns objetos, tudo pode ser facilitado e o "conteúdo novo" é introduzido de maneira lúdica, porém atualmente como educadora na educação infantil posso afirmar que todas crianças se empenham durante o brincar e gostam muito de fazê-lo, por isso a importância do brincar também na sala de aula.

Nós devemos dar condições para as crianças se divertirem com jogos de movimentação variada, assim estaremos contribuindo para a aprendizagem e o que é mais importante, fazendo-o de forma lúdica. Contribuimos também para o seu desenvolvimento, questionando-a sobre o que ela realiza e ajudando-a a dirigir o raciocínio na direção de uma reflexão crítica e questionadora para aquisição do conhecimento.

Comentando sobre várias atividades envolvendo o lúdico, observei que a criança brinca de combinar palavras, diverte-se fazendo perguntas, gosta de inventar histórias tanto quanto ouvi-las, enfim ela brinca com a linguagem. São situações em que a criança revela a maneira própria de ver e pensar o mundo, aprende a se relacionar com os companheiros, a trocar seu ponto de vista com outras perspectivas, a raciocinar sobre o cotidiano e aprimorar a coordenação motora.

Esse brincar passa por diversas transformações ao longo do tempos, metamorfoseia, se espalha pelo nosso ser, permanece e assume novas formas. (Fortuna, Tânia Ramos.2000)

6ª Semana - incentivo a leitura

Já comentei numa postagem anterior sobre a importância da literatura infantil na educação infantil e devido a isso oportunizei para a minha turma de pré 1 uma caixinha com livrinhos para eles manusearem, objetivando um despertar para a leitura, já que eles gostam de "ler", ouvir e contar histórias, enriquecendo assim sua imaginação, criatividade, vocabulário, entre outros.

No decorrer dos dias vou acompanhando o desenvolvimento dos meus alunos e foi muito significativo para mim durante esta semana ver o resultado do trabalho que venho realizando com o incentivo aos livrinhos de história, criando condições para que as crianças tenham contato com os livros.

Enquanto alguns manuseavam a massinha de modelar, um pequeno grupo espontaneamente resolveu fazer uma roda, onde cada um pegou um livrinho e começou a contar as histórias, faziam trocas dos livros, conversavam sobre desenhos, imagens, demonstrando o processo de letramento que se encontram. Segundo Rojo (1998): "o desenvolvimento da linguagem escrita ou do processo de letramento da criança, aqui entendidos como estado ou condição da criança em relação à apropriação das práticas sociais de leitura e escrita, dependem do grau de letramento familiar ou da instituição escolar em que a criança está inserida".

Planejamento

Vejo hoje como estagiária o planejar minha principal preocupação, pois preciso adequar o meu planejamento com a escola da qual faço parte, colocar em prática a teoria estudada, seguir as orientações dos professores e a individualidade da turma.

Mesmo com o pouco tempo que disponho atualmente, procuro ler algumas teorias abordadas durante o curso e como nos diz o texto Planejamento: em busca de caminhos (Rodrigues, Maria Bernadete Castro, 2001) "planejamento é processo constante, através do qual a preparação, a realização e o acompanhamento se fundem, são indissociáveis".

Sendo assim ao revisarmos uma ação realizada estamos preparando uma nova ação num processo contínuo e ininterrupto.

O trabalho com projetos constitui uma pedagogia diferenciada e uma alternativa à prática pedagógica, pois parte da intenção para a ação, envolve o aluno como autor de sua própria aprendizagem, norteia as atividades escolares, permitindo e favorecendo um trabalho interdisciplinar.

Acredito que o maior desafio do trabalho por projetos é a escolha do tema articulador, é em torno dele que as atividades serão desenvolvidas, fazendo-se necessário que esse tema passe a ser de todos com propostas contextualizadas e articuladas.

Os temas pré definidos para serem trabalhados durante o estágio se referem às principais necessidades percebidas pelos professores como higiene pessoal, convivência legal e alimentação dentro do projeto "Qualidade de Vida".

A organização do trabalho é outra etapa significativa , onde o professor deve proporcionar aos alunos a oportunidade de aprender, envolvendo-os como um todo, seguindo o ritmo, as curiosidades e necessidades de cada um, sendo que os materiais produzidos ao longo do projeto vão se tornando uma memória pedagógica do trabalho.

Semana das Mães

Normalmente, nessa época do ano as escolas se envolvem muito com a festa das mães, alterando a rotina da escola e consequentemente as crianças ficam mais agitadas e anciosas.
O tema Dia das Mães realmente é maravilhoso para se trabalhar, porém não podemos nos esquecer que entre nossos alunos podem haver casos especiais que precisam serem considerados no desenvolvimento do planejamento, bem como a valorização da mãe no contexto familiar, mas não exagerando na idealização da "mãe perfeita" e sim levá-los a refletir acerca do papel da mulher na sociedade, a mãe que trabalha fora, que trabalha em casa, que estuda, que às vezes é responsável pelo sustento da família, enfim, que fica triste, que fica alegre, que acerta e que erra.
Incentivei também os alunos a presentearem suas mamães e/ou responsáveis com carinho, afeto, atenção, dedicação e que são os maiores presentes que uma mãe pode querer de seus filhos.
Em cada dia da semana confeccionamos um agradinho (flor de dobradura, cartãozinho, sacolinha, cartinha) para eles fazerem uma surpresa para a mamãe e foi bem significativo, pois todos os dias na roda conversas eles contavam como haviam feito a "surpresa", alguns viajavam no seu mundo imaginário.

3ª Semana

Nesta terceira semana de estágio as atividades foram atípicas das semanas anteriores em função das comemorações ao Aniversário de Emancipação do Município.

Iniciamos a semana juntamente com a outra turma do Pré 1, fazendo uma receita de um bolo de banana para comemorar o aniversário do município que é um grande produtor de bananas e por isso é a sua principal atividade agrícola.

No dia seguinte fizemos um passeio na comunidade do Morro Azul que tem um Roteiro de Turismo Rural, lá passamos por uma ponte de madeira onde proporcionamos as crianças jogarem ração aos peixes do rio e eles ficaram encantados ao verem os peixes pulando na água.

Visitamos a Casa de Cultura, depois lanchamos e brincamos num grande gramado, realizando um piquenique muito divertido.

Na sexta-feira visitamos uma exposição de trabalhos "Resgatando Raízes" na Escola Fernando Ferrari, onde os alunos puderam apreciar todo o trabalho desenvolvido, trocando experiências e adquirindo conhecimentos.

Encerramos a semana do município, participando do Passeio Ciclístico pelas ruas da cidade abordando sobre o tema "Convivência Legal", sábado (1º/05) e após o passeio houve sorteio de brindes aos participantes.

2ª Semana do Estágio

Com o passar dos dias as angústias e o medo do novo vão dando espaço para outras preocupações: como se estou no caminho certo quanto ao planejamento?

Segundo a professora titular da turma está tudo ok, mas continuo aguardando os comentários da professora orientadora.

Nesta semana comecei a compreender melhor o ritmo da turma e assim vou fazendo as adaptações necessárias nos planos de aula.

Vejo na literatura infantil por seu caráter lúdico-mágico, um caminho que dá acesso ao mundo da leitura e a tudo que ela pode proporcionar, por isso todos os dias conto aos meus alunos uma história, geralmente relacionada ao tema que está sendo abordado. Sendo a literatura infantil também ludismo, fantasia, emoção, questionamento, dessa forma as crianças conseguirão ajudar a encontrar respostas para as inúmeras indagações do seu mundo infantil.

Estou procurando me preparar para contar as histórias conforme aprendemos na interdisciplina de literatura, porque acredito que uma história bem contada ajuda a despertar o interesse da criança e o gosto pela leitura. Elas viajam em suas fantasias e compartilham esse prazer com os demais.

Em se tratando de contação de histórias percebi que na faixa etária dos meus alunos a história não pode ser muito longa, precisa ter algum atrativo ou o livro ser bem ilustrado.

Início do estágio

Nesta primeira semana já foi possível perceber que a turminha apesar da pouca idade que têm, gostam de conversar e de circular na sala, mas demonstraram atitudes bem positivas como gostar de ouvir e contar histórias. Um aluno tem verdadeiro fascínio por livros e histórias, pois a cada vez que eu levava um livrinho diferente ele me questionava se era meu ou da escola, me pedia para manuseá-lo, mesmo sem dominar a leitura ele conta histórias para a turma com muita facilidade como se estivesse lendo de "verdade".

Conforme as necessidades, experiências e os conhecimentos que vamos adquirindo dos alunos, me levam a refletir e adaptar meu planejamento.

A escola da qual estou fazendo parte é acolhedora e prestativa para que consigamos realizar um bom trabalho.

"A aprendizagem está presente na vida do ser humano como uma mudança de comportamento e sabemos que todos nós, passamos por várias etapas durante a nossa vida ao longo do que vamos vivenciando". ( reflexões identificando espistemologias -Cristiane Scheffer).

Desafios

Os desafios nos movem a caminhar na busca de alcançá-los e é isto que estou procurando fazer durante esta etapa preliminar ao estágio.

Nesta semana continuei as observações da turma e fiz o planejamento das aulas para a primeira semana.

Como realizarei o estágio com uma turma de Pré 1 da Educação Infantil procurei planejar atividades lúdicas, pois como diz Tânia Fortuna "sala de aula é um lugar de brincar, se o professor consegue conciliar os objetivos pedagógicos com os desejos dos alunos", sendo assim o professor precisa planejar uma aula onde o aluno se sinta motivado para realizar a atividade como sujeito de sua aprendizagem.

O brincar desenvolve a imaginação e a criatividade possibilitando uma socialização entre os participantes, além disso proporcionando uma aula atrativa e prazerosa.

Angústia

Na semana passada participei de duas reuniões na escola que vou realizar meu estágio para apresentação das estagiárias as respectivas professoras titulares, onde fomos muito bem recebidas por toda a equipe de professores e direção. Nesta oportunidade discutimos sobre o projeto que será desenvolvido na escola, bem como sugestões de atividades, leituras, histórias, trabalhinhos, entre outos que poderão ser trabalhados durante o período.

Comecei a observação da turma e participei na confecção de trabalhinhos para a Páscoa e percebi que eles estavam anciosos com a chegada do coelho demonstrando ser uma turma bem ativa.

Fiz a criação das páginas solicitadas, o levantamento dos dados e com o meu envolvimento e o início dos trabalhos comecei a me sentir menos angustiada.

Acredito que vivenciando com dedicação cada momento, as dificuldades vão sendo superadas, dando espaço para as coisas fluirem adequadamente.

Eixo VIII - ESTÁGIO

Iniciando este semestre relembro toda a caminhada já percorrida ao longo do curso, que me proporciona uma sensação muito boa de conquistas e realizações, ficando visível que estamos na reta final.
Por outro lado analisando essa etapa do estágio confesso que fico apreensiva do que virá pela frente, porém sei que ser um profissional da educação nos exige uma série de capacidades e habilidades e precisamos fazer o melhor para sermos competentes em nossas realizações.
Nossos saberes profissionais não se restringem apenas nas teorias que aprendemos, mas com as trocas de idéias, experiências adquiridas. Através desta prática e dessas experiências é que vamos nos desenvolvendo e nos aperfeiçoando profissionalmente a cada dia.