Quando nos propomos a realizar atividades que envolvam pesquisas, logo estamos condicionados a um modelo que não nos permite realizar descobertas. Há em nossas escolas trabalhos de pesquisas com um assunto pré-determinados ou uma pergunta simples que com pouca dedicação de procurar em livros ou internet encontra-se a resposta.
O Projeto de aprendizagem é um projeto que rompe os paradigmas dos modelos habituais das escolas, ele permite ir em busca das nossas curiosidades, além de promover conhecimentos interdisciplinares. Ele deve nascer do desejo de aprender algo e despertar o interesse em todos os envolvidos.
Considerando as dificuldades encontradas no decorrer do processo, acredito que esta proposta de pesquisa realizada, permitiu a todos do grupo um crescimento significativo, pois construimos um projeto, porém não finalizamos em função do tempo.
Também realizamos a avaliação de outro, enfim nos colocamos nas duas situações, o que nos provocou uma série de mudanças na forma de pensar e analisar nosso próprio PA.
O Projeto de aprendizagem é um projeto que rompe os paradigmas dos modelos habituais das escolas, ele permite ir em busca das nossas curiosidades, além de promover conhecimentos interdisciplinares. Ele deve nascer do desejo de aprender algo e despertar o interesse em todos os envolvidos.
Considerando as dificuldades encontradas no decorrer do processo, acredito que esta proposta de pesquisa realizada, permitiu a todos do grupo um crescimento significativo, pois construimos um projeto, porém não finalizamos em função do tempo.
Também realizamos a avaliação de outro, enfim nos colocamos nas duas situações, o que nos provocou uma série de mudanças na forma de pensar e analisar nosso próprio PA.
3 comentários:
Oi, Cristiane!
De fato, o foco dessa metodologia de aprendizagem está justamente na "aprendizagem" (centrada nos saberes do aluno) e não no "ensino" (centrado nos saberes do professor), como tradicionalmente acontece nas escolas e como tu bem percebestes.
Essa metodoogia pensa o aluno como "agente" do processo de construção do conhecimento... O professor é quem desafia, problematiza, não quem 'transmite', quem sabe tudo, quem detém a verdade...
Nossa intenção, com essas atividades envolvendo PAs, é justamente levá-los a uma maior apropriação dessa metodologia. Por isso disponibilizamos o "roteiro" (ele contém os elementos essenciais de um PA) e por isso a solicitação de análise de um PA feito pelos colegas...
Que bom que encontrastes sentido nessas atividades!
Beijo grande,
Profª Eliana Ventorini
Seminário Integrador - TC
Oi querida!
Dei uma passadinha por aqui e aproveito para deixar um questionamento a partir da tua postagem: Quais as principais mudanças - na tua percepção do teu PA- decorrentes da leitura e análise do PA dos colegas?
Vamos continuar conversando sobre isso...
Um carinhoso abraço,
Nádie
Oi!
As mudanças que considero pertinentes são que o projeto deve partir da curiosidade de "todos" envolvidos, focalizando um tema específico, facilitando com isso as construções da dúvidas e certezas, os mapas conceituais e o desenvolvimento do projeto para obter os resultados esperados.
Para mim esses resultados esperados puderam ser observados, através dos grupos que concluiram seus projetos e nos apresentaram na aula presencial, nos proporcionando conhecimentos e aprendizagens dos assuntos abordados,bem como acompanhar as etapas das construções.
Abraços
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